【2024-05-19 02:41:02来源：杏彩平台官网 作者：杏彩体育平台app

　　大学开展和工业开展构成人类社会进步的两条螺旋链。当下，怎么故学生素质为主线，为国家多培育乐意奉献、乐于研讨的高端人才，为社会多运送有利于人类和平缓日子健康的人才，促进第四次工业革命的迅速开展，是许多高等教育工作者有必要沉思的问题。

　　现代文明以来，人类社会共阅历了四次工业革命。1776年，瓦特制造出榜首台有实用价值的蒸汽机，促进了榜首次工业革命呈现。其时呈现了榜首所真实意义上的大学，便是意大利的博洛尼亚大学。

　　1801年，法国化学家菲利普·勒本制成了将煤气和氢气与空气混合后点着发生胀大力以推进活塞的发动机——内燃机原型，然后推进了第2次工业革命呈现。其时呈现了榜首所具有科研活动的研讨型大学，即德国的洪堡大学，现已成为研讨型大学的开山祖师。

　　1946年，人类发明晰榜首台电子计算机，敞开了第三次工业革命。其时呈现了榜首所与企业深度交融的应用型大学，便是美国的斯坦福大学，其为硅谷的构成和兴起奠定了坚实的根底，并培育了许多高科技公司的领导者。

　　当时，人类现已进入了以大数据和人工智能为首要特征的第四次工业革命年代，理应会呈现一个多学科交融的代表性大学（有人称之为没有学科的大学），谁先拥有这所大学，谁就能在第四次工业革命中发挥引领和支撑效果。因而，为了服务好第四次工业革命，咱们不得不考虑，咱们的大学能否成为这样的大学，怎么才干成为这样的大学，咱们的大学是不是面对转型？

　　比较于前三次工业革命，第四次工业革命的内容愈加杂乱，触及多个范畴，如大数据、网络化、智能化等，更多状况下是许多范畴的彼此交融，特征尽管显着，但难以简略概括，所以怎么掌握第四次工业革命的实质是要害。

　　作为大国，在应对这些国际大势带来的时机和应战的过程中，顺势而进者走强、逆势而动者走弱。关于作为一个国家的科技和人才重要支撑的大学而言，怎么做到与社会深度交融，并施行大学内部的深度革新，破解工业革命面对的瓶颈问题，已成为咱们不行逃避的出题。

　　建造教育强国是中华民族巨大复兴的根底工程。建立以企业为主体、商场为导向、产学研深度交融的技术立异体系，急需一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平立异团队。

　　这些人才的首要来历当然是大学，特别是高水平研讨型大学。因而作为大学，应该自动考虑，勇于担任，不能只满足于每年招多少人、结业多少人，而应该寻求有多少人为国家做出了奉献，为国家担任了多少使命，行将立德树人成效作为奋斗方针。

　　研讨生教育是最高层次的教育，且以科研才干培育为首要方针，所以研讨生教育质量是要害。但咱们有必要对质量的内在有正确的知道，绝不是几篇文章、几个专利或几个奖，应该是用人单位的点评和口碑，是职业的认可和对国家的实践奉献。

　　现在我国已成为国际上研讨生人数最多的国家之一，能够称得上研讨生大国了，但间隔研讨生强国还有很大间隔，抽象地说便是质量还不高。但这并不是源头性原因，只要找到源头，才干从根本上进行变革。

　　其一，大学过于“狷介”，计划经济的思维过强，导致无法快速呼应社会的需求，供需脱钩，凭空捏造，导致每年培育的人才许多，但离令用人单位满足的程度还有较大间隔。

　　其二，大学过于“实力”，一味寻求大而全、科研效果多、学科排名高，导致教师在人才培育方面用心不行、用力缺少，人才培育的中心位置在校园层面不结实，然后呈现许多研讨生导师以研代育、以用代培的现象。

　　其三，俗话说“名师出高徒”，但现在大学里的许多导师本身水平不高，特别是育人才干缺少、脱离工程、脱离社会，所以难以担任新工业革命人才的培育使命。

　　其四，尽管各大学都进行了许多长期的变革，但每次变革都只动其表、不刨其根、不得要领，导致变革不深化、不体系、不完全，没有胆量触及底层，没有勇气触及内在，屡次延误时机。

　　变革不能“一口吃个胖子”，在认清问题、清晰战略的前提下，还要稳扎稳打、久久为功。根据现在高校的状况以及曩昔现已进行过许多变革的根底，笔者主张从校企交融、教研一体下手，大规划、小切断，逐渐深化变革。

　　首先要解放思维。上级部门要鼓舞变革，鼓舞实验；校园要开门办学，校企交融，把处理企业问题作为方针，把为企业所用作为效果衡量，根绝凭空捏造。其次，全校上下要遵循教研一体的思维，清晰教师的本职便是教，研是为了更好地教，当然教也会促进研，根绝教研两张皮，乃至重研轻教的现象。

　　别的，还要打破学科（专业）鸿沟，鼓舞多学科交融，以项目需求为牵引，因需施教、对症下药，施行个性化培育，而不是标准化培育；要破“五唯”，科学点评效果，要以项目（使命）的完成为点评目标，以实践奉献论英豪，建立正确的人才开展观、科研观和教育观，根绝急于求成性的查核和没有效能的查核；要以立德树人为主旨，把立德树人落到实处、化为举动。（作者系西安交通大学研讨生院常务副院长）